Преподаватель (в средней школе)

Обязанности:

• Обучать методам понимания сообщений: анализу, структуризации, реорганизации, трансформации, сопоставлению с другими сообщениями и выявлению необходимой информации.
• Совместно с обучающимися искать и обсуждать изменения в языковой реальности и реакцию на них социума, формировать у обучающихся чувство меняющегося языка.
• Использовать совместно с обучающимися источники языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности этимологическую информацию, подчёркивая отличия научного метода изучения языка от бытового подхода («народной лингвистики»).
• Формировать культуру диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций.
• Организовывать публичные выступления обучающихся, поощрять их участие в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции.
• Формировать установку обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиаформате.
• Стимулировать сообщения обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т. п.), анализировать их структуру, используемые языковые и изобразительные средства.
• Обсуждать с обучающимися образцы лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т. п.
• Поощрять индивидуальное и коллективное литературное творчество обучающихся.
• Поощрять участие обучающихся в театральных постановках, стимулировать создание ими анимационных и других видеопродуктов.
• Моделировать виды профессиональной деятельности, в которых коммуникативная компетентность является основным качеством работника, вовлекая заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т. д.).
• Формировать у обучающихся умение применять в устной и письменной речи нормы современного литературного русского языка.
• Формировать у обучающихся культуру ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором и недопущения нарушения авторских прав.

Требования:

• Знание основ лингвистической теории и перспективных направлений развития современной лингвистики.
• Представление о широком спектре приложений лингвистики и знание доступных обучающимся лингвистических элементов этих приложений.
• Знание теории и методики преподавания русского языка, контекстной языковой нормы, стандартного общерусского произношения и лексики, их отличий от местной языковой среды.
• Владение методами и приёмами обучения русскому языку, в том числе как неродному.
• Умение использовать специальные коррекционные приёмы обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья.
• Умение вести постоянную работу с семьями обучающихся и местным сообществом по формированию речевой культуры, фиксируя различия местной и национальной языковой нормы.
• Позитивное отношение к местным языковым явлениям, отражающим культурно-исторические особенности развития региона, и к родным языкам обучающихся.
• Умение давать этическую и эстетическую оценку языковым проявлениям в повседневной жизни: интернет-языку, языку субкультур, языку СМИ, ненормативной лексике.
• Умение поощрять формирование эмоциональной и рациональной потребности обучающихся в коммуникации как жизненно необходимом для человека процессе.
• Опыт не требуется.
• Среднее профессиональное образование.

Условия:

Полная занятость, полный рабочий день.