Учитель

Обязанности:

• Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации.
• Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка.
• Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности этимологической информации, с подчёркиванием отличий научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода (народной лингвистики).
• Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций.
• Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции.
• Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате.
• Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.) с анализом их структуры, используемых языковых и изобразительных средств.
• Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п.
• Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся.
• Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов.
• Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в неё заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.).
• Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка.
• Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав.

Требования:

• Основы лингвистической теории и перспективных направлений развития современной лингвистики.
• Представление о широком спектре приложений лингвистики и знание доступных обучающимся лингвистических элементов этих приложений.
• Теория и методика преподавания русского языка.
• Контекстная языковая норма.
• Стандартное общерусское произношение и лексика, их отличия от местной языковой среды.
• Владеть методами и приёмами обучения русскому языку, в том числе как неродному.
• Использовать специальные коррекционные приёмы обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья.
• Вести постоянную работу с семьями обучающихся и местным сообществом по формированию речевой культуры, фиксируя различия местной и национальной языковой нормы.
• Проявлять позитивное отношение к местным языковым явлениям, отражающим культурно-исторические особенности развития региона.
• Проявлять позитивное отношение к родным языкам обучающихся.
• Давать этическую и эстетическую оценку языковых проявлений в повседневной жизни: интернет-языка, языка субкультур, языка СМИ, ненормативной лексики.
• Поощрять формирование эмоциональной и рациональной потребности обучающихся в коммуникации как процессе, жизненно необходимом для человека.
• Опыт работы от 3 до 6 лет.
• Высшее образование — бакалавриат.

Условия:

• График: полный день.
• Занятость: полная занятость.