Учитель-логопед в реабилитационный центр

Учитель-логопед — работа с детьми и подростками с ограниченными возможностями здоровья в государственном реабилитационном центре.

Требования: знание законодательства РФ в сфере прав детей, инвалидов, детей-инвалидов и лиц с ОВЗ, в том числе с речевыми нарушениями; понимание нормативных актов, регулирующих образовательную и трудовую деятельность логопеда; владение теорией и закономерностями построения системы образования для обучающихся с нарушениями речи; основы поликультурного образования, методы поликультурного обучения, учёт региональных, этнокультурных и языковых особенностей реализации адаптированных программ; знание этапов речевого онтогенеза, языковых норм и вариантов их нарушения. Высшее образование (бакалавриат), опыт работы от 1 года.

Обязанности: выявление лиц с нарушениями речи и риском их развития для определения путей компенсации и профилактики; планирование и проведение логопедического обследования с учётом возраста, уровня речевого развития и психофизических особенностей; составление заключений по результатам диагностики; консультирование участников образовательных отношений (включая родителей в форме обучающих занятий) по вопросам воспитания, развития, социальной адаптации, овладения средствами коммуникации, альтернативной и дополнительной коммуникации, профориентации; проведение коррекционно-развивающих, психопрофилактических и психогигиенических мероприятий для снижения риска прогрессирования нарушений совместно с заинтересованными сторонами; планирование и реализация мер по прекращению или минимизации нежелательного поведения; ведение профессиональной документации совместно со специалистами; определение направлений, содержания, методов и средств психолого-педагогической реабилитации для оптимизации речевого развития и коррекции нарушений; содействие активному включению родителей в реабилитационный процесс; развитие у детей компетенций, необходимых для жизни в обществе, через постепенное введение в более сложную социальную среду и расширение социальных контактов; проведение мероприятий по развитию коммуникативных навыков (включая альтернативную и дополнительную коммуникацию) с использованием вспомогательных средств и ассистивных технологий; разработка, корректировка и реализация программ логопедической помощи; создание специальных (в том числе психолого-педагогических) условий для включения детей в реабилитационный процесс с учётом их особых потребностей и особенностей здоровья.