Учитель английского языка в МКОУ Садовская СОШ №2

Учитель английского языка — полная занятость с полным днем, требуется высшее образование (бакалавриат) и опыт от 3 до 6 лет.

Обязанности:

• Обучение методам понимания сообщений: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление, выявление необходимой информации
• Осуществление совместно с учениками поиска и обсуждения изменений в языковой реальности, формирование чувства меняющегося языка
• Использование совместно с обучающимися источников языковой информации (включая этимологическую) для решения практических и познавательных задач, подчеркивание отличий научного метода от бытового подхода
• Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций
• Организация публичных выступлений учеников, поощрение их участия в дебатах, конференциях и форумах, включая интернет-форматы
• Формирование установки на коммуникацию в широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате
• Стимулирование сообщений о событиях (рассказы о поездках, событиях семейной жизни, спектаклях) с анализом их структуры и используемых средств
• Обсуждение образцов лучших произведений художественной, научной прозы, журналистики, рекламы
• Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества, участие в театральных постановках, создание анимационных и видеопродуктов
• Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность — основное качество (издание газеты, альманаха, радио, телевидения, сценариев)
• Формирование умения применять нормы современного литературного русского языка, культуры ссылок и цитирования, недопущение нарушения авторских прав

Требования: знание теории и методики преподавания, возрастных особенностей, ФГОС; умение составлять учебные программы и планы, адаптировать материал; владение современными образовательными технологиями и цифровыми ресурсами; умение организовывать внеклассные мероприятия по языку; коммуникабельность, индивидуальный подход к ученикам.