Учитель музыки в МАР-КЮЕЛЬСКУЮ СОШ

Учитель музыки — преподаватель в МБОУ «МАР-КЮЕЛЬСКАЯ СОШ ИМ. И.А.ДОРОФЕЕВА». Требуется среднее профессиональное образование, опыт не обязателен. Полный день, полная занятость.

Обязанности:

• Обучение учащихся пониманию музыки: анализировать, структурировать, сопоставлять произведения, выявлять необходимую информацию.
• Совместно с учениками искать и обсуждать изменения в музыкальной культуре и реакцию общества на них, формировать чувство развивающегося музыкального языка.
• Использовать источники музыкальной информации для решения практических и познавательных задач (например, этимология музыкальных терминов).
• Формировать культуру диалога через устные и письменные дискуссии по темам, требующим принятия решений.
• Организовывать публичные выступления учеников, поощрять участие в дебатах, конференциях, форумах, включая интернет-форматы.
• Формировать установку на коммуникацию в широком контексте, в том числе гипермедиа.
• Стимулировать сообщения о событиях или объектах (поездки, семейные события, спектакли), анализируя их структуру и используемые средства.
• Обсуждать образцы лучших произведений музыки, художественной и научной прозы, журналистики, рекламы.
• Поощрять индивидуальное и коллективное литературное творчество учащихся, участие в театральных постановках, создание анимационных и видеопродуктов.
• Моделировать виды профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является ключевой: выпуск школьной газеты, альманаха, организация радио, телевидения, разработка сценариев.
• Формировать у учащихся умение применять нормы современного русского литературного языка в устной и письменной речи.
• Воспитывать культуру ссылок на источники, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав.

Требования: знание основ лингвистической теории и перспективных направлений развития лингвистики, представление о широком спектре приложений лингвистики и доступных обучающимся элементах этих приложений; владение теорией и методикой преподавания русского языка, контекстной языковой нормой, стандартным произношением и лексикой, их отличием от местной языковой среды; умение использовать специальные коррекционные приемы для детей с ОВЗ; вести работу с семьями и местным сообществом по формированию речевой культуры; проявлять позитивное отношение к местным языковым явлениям и родным языкам обучающихся; давать этическую и эстетическую оценку языковых проявлений в повседневной жизни (интернет-язык, язык субкультур, СМИ, ненормативная лексика); поощрять формирование коммуникативной потребности учащихся.