Заместитель директора по воспитательной работе в школу с. Бабстово

Заместитель директора по воспитательной работе — управление воспитательным процессом и развитие речевой культуры учащихся.

Обязанности:

• Обучать методам понимания сообщения: анализу, структуризации, реорганизации, трансформации, сопоставлению с другими сообщениями, выявлению необходимой информации
• Совместно с обучающимися искать и обсуждать изменения в языковой реальности, формировать чувство меняющегося языка
• Использовать источники языковой информации для решения практических или познавательных задач, подчеркивая отличия научного метода от бытового подхода
• Формировать культуру диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций
• Организовывать публичные выступления обучающихся, поощрять участие в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции
• Формировать установку на коммуникацию в широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате
• Стимулировать сообщения о событии или объекте, анализируя их структуру и используемые языковые и изобразительные средства
• Обсуждать образцы лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы
• Поощрять индивидуальное и коллективное литературное творчество, участие в театральных постановках, создание анимационных и других видеопродуктов
• Моделировать виды профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая заинтересованных обучающихся
• Формировать умение применения в речи норм современного литературного русского языка, культуру ссылок на источники, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав

Требования: владеть методами обучения русскому языку, в том числе как неродному; использовать коррекционные приемы для детей с ОВЗ; вести работу с семьями и местным сообществом по формированию речевой культуры; позитивно относиться к местным языковым явлениям и родным языкам обучающихся; давать этическую и эстетическую оценку языковых проявлений в повседневной жизни; поощрять формирование потребности в коммуникации.