Учитель русского языка в СОШ №5 г. Ишима

Учитель русского языка в МАОУ "СОШ №5 г. Ишима". Требуется высшее образование (бакалавриат), опыт не обязателен. Полный день, полная занятость.

Обязанности:

• Обучать методам понимания сообщения: анализу, структуризации, реорганизации, трансформации, сопоставлению с другими сообщениями, выявлению необходимой информации.
• Совместно с обучающимися искать и обсуждать изменения в языковой реальности и реакцию на них социума, формировать чувство меняющегося языка.
• Использовать источники языковой информации для решения практических или познавательных задач, подчеркивая отличия научного метода от бытового подхода.
• Формировать культуру диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим решений и разрешения конфликтов.
• Организовывать публичные выступления, поощрять участие в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форматы.
• Формировать установку на коммуникацию в широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате.
• Стимулировать сообщения о событии или объекте, анализируя их структуру, языковые и изобразительные средства.
• Обсуждать образцы лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы.
• Поощрять индивидуальное и коллективное литературное творчество, участие в театральных постановках, создание анимационных и видеопродуктов.
• Моделировать виды профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является ключевым качеством (школьная газета, радио, телевидение, сценарии).
• Формировать умение применять в устной и письменной речи нормы современного литературного русского языка.
• Формировать культуру ссылок на источники, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав.

• Знание основ лингвистической теории и перспективных направлений развития современной лингвистики.
• Представление о широком спектре приложений лингвистики и знание доступных обучающимся элементов этих приложений.
• Теория и методика преподавания русского языка, контекстная языковая норма, стандартное общерусское произношение и лексика.
• Владение методами и приемами обучения русскому языку, в том числе как неродному.
• Использование специальных коррекционных приемов обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья.
• Ведение постоянной работы с семьями обучающихся и местным сообществом по формированию речевой культуры, фиксируя различия местной и национальной языковой нормы.
• Проявление позитивного отношения к местным языковым явлениям и родным языкам обучающихся.
• Давать этическую и эстетическую оценку языковых проявлений в повседневной жизни (интернет-язык, субкультуры, СМИ, ненормативная лексика).
• Поощрять формирование потребности в коммуникации как жизненно необходимом процессе.