Тьютор в образовательную организацию

Тьютор — сопровождение обучающихся в образовательном процессе.

Что нужно знать и уметь: педагог должен разбираться в закономерностях организации образовательного процесса, возрастной психологии, теории формирования детско-взрослых сообществ и семейных отношений. Требуется владение основами психодиагностики, методами оценки развития детей, а также психологическими подходами (культурно-исторический, деятельностный, развивающий). Необходимо понимать документацию смежных специалистов (психологов, дефектологов, логопедов), уметь составлять психолого-педагогические характеристики, разрабатывать индивидуальные образовательные маршруты и программы, оценивать предметные и метапредметные компетенции, мониторить личностные характеристики. Важно проявлять профессиональную установку на помощь любому ребенку вне зависимости от его особенностей.

Обязанности: оказание адресной помощи учащимся, взаимодействие с участниками психолого-медико-педагогического консилиума, выявление поведенческих и личностных проблем через наблюдение, оценка психологической безопасности образовательной среды и разработка программ профилактики насилия. В работе применяются методы диагностики и оценки динамики развития, психолого-педагогические технологии (в том числе инклюзивные) для работы с одаренными, уязвимыми детьми, детьми в трудной жизненной ситуации, мигрантами, сиротами, детьми с ОВЗ, с девиантным поведением и зависимостями. Совместно со специалистами разрабатываются программы индивидуального развития, проводится коррекционно-развивающая работа. Также тьютор способствует развитию познавательной активности, самостоятельности, творческих способностей, формированию гражданской позиции, культуры здорового образа жизни, толерантности, навыков поведения в виртуальной среде и социальных сетях, регуляции поведения обучающихся.