Учитель-логопед в Сёяху с опытом 1-3 года

Учитель-логопед в МКОУ "СЕЯХИНСКИЙ ЦЕНТР РАЗВИТИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ". Требуется специалист с высшим образованием (специалитет или магистратура) и опытом от 1 до 3 лет для работы в полном дне.

Наши ожидания от кандидата: знание теоретических основ лингвистики и актуальных направлений ее развития, понимание разнообразных применений лингвистических элементов в обучении. Необходимо уверенно владеть теорией и методикой преподавания русского языка, различать контекстную языковую норму и стандартное общерусское произношение с лексикой, учитывая особенности местной языковой среды. Умение обучать русскому языку как неродному, использование специальных коррекционных приемов для детей с ОВЗ. Важна активная работа с семьями и местным сообществом по формированию речевой культуры, фиксация различий между местной и национальной нормами. Необходимо позитивно относиться к местным языковым явлениям как отражению культурно-исторических особенностей региона, уважать родные языки обучающихся. Навыки этической и эстетической оценки языковых проявлений вdaily жизни (интернет-язык, субкультуры, СМИ, ненормативная лексика). Способность стимулировать у обучающихся эмоциональную и рациональную потребность в коммуникации как жизненно необходимом процессе.

Что предстоит делать: обучать анализу, структуризации, реорганизации, трансформации и сопоставлению сообщений, выделять необходимую для анализа информацию. Совместно с обучающимися анализировать изменения в языковой реальности и социальную реакцию на них, формировать понимание динамики языка. Использовать источники языковой информации для решения прак задач, демонстрируя отличия научного подхода от бытовой лингвистики. Организовывать устные и письменные дискуссии по проблемным вопросам для развития культуры диалога, помогать в разрешении конфликтных ситуаций. Готовить обучающихся к публичным выступлениям, поощрять участие в школьных дебатах, конференциях и интернет-форумах. Развивать установку на коммуникацию в широком контексте, включая гипермедиа-формат. Анализировать сообщения обучающихся о событиях и объектах, оценивая структуру и используемые средства. Обсуждать образцы художественной прозы, научной литературы, журналистики, рекламы. Поощрять индивидуальное и коллективное литературное творчество, участие в театральных постановках, создание анимационных и видеопродуктов. Моделировать виды профессиональной деятельности, требующие коммуникативной компетентности: издание школьной газеты, альманахов, организация школьных СМИ, разработка сценариев. Формировать умение применять нормы современного литературного русского языка в устной и письменной речи. Обучать культуре ссылок, цитирования, сопоставления, диалога с автором, предотвращать нарушение авторских прав.