... корректировок, переносы в 1С ТМХ-Бюджетирование . Внесение изменений в бизнес-план на основании утвержденных директором по экономике, финансам и управлению проектами корректировок. Проведение анализа корректировок, и осуществление их внесения в бизнес...

... с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др...

Обучение предмету согласно учебному плану Совместно с обучающимися строить логические рассуждения (например, решение задачи) в математических и иных контекстах, понимать рассуждение обучающихся Анализировать предлагаемое обучающимся рассуждение с результатом: подтверждение его правильности или нахождение ошибки и анализ причин ее возникновения; помощь обучающимся в самостоятельной локализации ошибки, ее исправлении; оказание помощи в улучшении (обобщении, сокращении, более ясном изложении) рассуждения Формировать у обучающихся убеждение в абсолютности математической истины и математического доказательства, предотвращать формирование модели поверхностной имитации действий, ведущих к успеху, без ясного понимания смысла; поощрять выбор различных путей в решении поставленной задачи Решать задачи элементарной математики соответствующей ступени образования, в том числе те новые, которые возникают в ходе работы с обучающимися, задачи олимпиад (включая новые задачи регионального этапа всероссийской олимпиады) Совместно с обучающимися применять методы и приемы понимания математического текста, его анализа, структуризации, реорганизации, трансформации Совместно с обучающимися проводить анализ учебных и жизненных ситуаций, в которых можно применить математический аппарат и математические инструменты (например, динамические таблицы), то же - для идеализированных (задачных) ситуаций, описанных текстом Совместно с обучающимися создавать и использовать наглядные представления математических объектов и процессов, рисуя наброски от руки на бумаге и классной доске, с помощью компьютерных инструментов на экране, строя объемные модели вручную и на компьютере (с помощью 3D-принтера) Организовывать исследования - эксперимент, обнаружение закономерностей, доказательство в частных и общем случаях Проводить различия между точным и (или) приближенным математическим доказательством, в частности, компьютерной оценкой, приближенным измерением, вычислением и др. Владеть основными математическими компьютерными инструментами: визуализации данных, зависимостей, отношений, процессов, геометрических объектов; вычислений - численных и символьных; обработки данных (статистики); экспериментальных лабораторий (вероятность, информатика) Использовать информационные источники, следить за последними открытиями в области математики и знакомить с ними обучающихся Обеспечивать помощь обучающимся, не освоившим необходимый материал (из всего курса математики), в форме предложения специальных заданий, индивидуальных консультаций (в том числе дистанционных); осуществлять пошаговый контроль выполнения соответствующих заданий, при необходимости прибегая к помощи других педагогических работников, в частности тьюторов Обеспечивать коммуникативную и учебную включенности всех учащихся в образовательный процесс (в частности, понимание формулировки задания, основной терминологии, общего смысла идущего в классе обсуждения)

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав Владеть методами и приемами обучения русскому языку, в том числе как не родному Использовать специальные коррекционные приемы обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья Вести постоянную работу с семьями обучающихся и местным сообществом по формированию речевой культуры, фиксируя различия местной и национальной языковой нормы Проявлять позитивное отношение к местным языковым явлениям, отражающим культурно-исторические особенности развития региона Проявлять позитивное отношение к родным языкам обучающихся Давать этическую и эстетическую оценку языковых проявлений в повседневной жизни: интернет-языка, языка субкультур, языка СМИ, ненормативной лексики Поощрять формирование эмоциональной и рациональной потребности обучающихся в коммуникации как процессе, жизненно необходимом для человека

Выполнение полного объёма работ в соответствии с требованиями должностной инструкции. Проведение текущих ремонтных работ разного профиля. Среднее специальное образование, о/р желателен, желание работать, отсутствие вредных привычек. Ответственность. Справка об отсутствии судимости.

Обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета и возраста обучающихся Знать теорию и методику преподавания русского языка и литературы, контекстную языковую норму, стандартное общерусское произношение и лексику, их отличия от местной языковой среды. Знания в области психологии и общения. Ответственность. Справка об отсутствии судимости. Владеть основами работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием, пользование соц. сетями в интернете. Работа с 01.09.2025г.

Обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета и возраста обучающихся Наличие педагогического высшего или среднего профессионального образования. Ответственность, доброжелательность, спокойствие, уважение к детям. Умение объяснять. Требовательность. Умение работать на компьютере, пользование соц. сетями в интернете. Курсы для детей с ОВЗ в условиях ФГОС, по классному руководству, основы здорового питания, оказание первой доврачебной помощи, методика преподавания ОРКСЭ (ФГОС), реализация ФГОС начального образования.

Обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета и возраста обучающихся. Работа с 01.09.2025г. Знание предмета. Объективность, справедливость, настойчивость. Справка об отсутствии судимости. Умение работать на компьютере, пользование соц. сетями в интернете.

... персонала Составление рабочих графиков Консультирование клиента по ассортименту Продажа ювелирных изделий Исполнение обязанностей директора магазина в его отсутствие Работа с товаром: мерчендайзинг, прием товара, контроль наличия товара. Анализ продаж...

Руководство производственно-хозяйственной деятельностью пищеблока и школьной столовой. Постоянный контроль за технологией приготовления пищи, нормами закладки сырья и соблюдением работниками школьной столовой санитарных требований и правил личной гигиены. Наличие практического опыта.

-Кадровый учет организации, -прием, перевод, увольнение сотрудников, -оформление приказов, трудовых договоров, доп.согласшений и пр. документации, -своевременная сдача отчетности. Высшее образование, навык работы в программе 1С: Предприятие 8.3 (Кадры)

Осуществление комплекса мероприятий, направленных на воспитание, образование, развитие и социальную защиту личности в образовательном учреждении и по месту жительства обучающихся. Педагогическое образование, уверенный пользователь ПК,

Ведение бухгалтерского учета, расчеты с поставщиками товаров и услуг, работа с кассовыми операциями, формирование пакетов документов. Уверенное владение ПК, опыт работы в программах 1-С Бухгалтерия, АЦК-Финансы, АЦК-Госзаказ

Выполнение полного объема работ в соответствии с требованиями должностной инструкции. Работа в вечернее время с 17-00 до 20-00. Отсутствие судимости. Добросовестное отношение к выполнению должностных обзанностей.

Организация деятельности учащихся, направленной на освоение дополнительной общеобразовательной программы в области музыкального искусства, организация досуговой деятельности учащихся в процессе реализации дополнительной общеобразовательной программы Профессиональные навыки и знания, дисциплинированность, исполнительность Преподаватель по классу гитары Преподаватель (духовые инструменты)

Создание и обеспечение оптимальных условий для организации образовательного процесса и выполнения работниками трудовых функций: Организация условий размещения обучающихся и работников, обеспечение эффективного использования помещений и коммуникаций; Организация и контроль материально-технического обеспечения условий образовательного процесса и деятельности работников; Организация работы учебно-вспомогательного и обслуживающего персонала колледжа; Организация документационного сопровождения процессов использования и обслуживания зданий, помещений и оборудования. коммуникабельность, дисциплинированность

Осуществлять обучение и воспитание учащихся с учётом их психофизических особенностей и специфики требований ФГОС к преподаванию математики. Способствовать формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и изучения образовательных программ. Обоснованно выбирать и обеспечивать соответствие учебных программ по предметам, а также программ внешкольной деятельности в соответствии с ФГОС основного общего и среднего общего образования. Проводить занятия по математике с учётом достижений в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также новейших информационных технологий и методов обучения. Планировать и осуществлять обучение в соответствии с образовательной программой учебного заведения. Разрабатывать рабочую программу по математике на основании примерных образовательных программ и обеспечивать её реализацию. Грамотно организовать самостоятельную работу учеников по математике, в том числе исследовательскую. Реализовать проблемное обучение, осуществлять взаимосвязь обучения математике с практикой, обсуждать с учащимися самые актуальные события настоящего времени. Обеспечивать достижение и подтверждение учениками уровней образования (образовательных цензов) по математике. Обеспечивать уровень подготовки учеников по математике в соответствии с требованиями ФГОС.

... по колледжу на определённом месте круг лосуточно по графику, составленному комендантом учебного корпуса и утверждённому зам.директора по комплексной безопасности и АХР...

... Работа с работодателями (заключение договоров с предприятиями для прохождения практики, контроль исполнения). Работа с учебными заведениями (школами...

Психологическая диагностика, коррекционная работа с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья, консультирование всех участников образовательного процесса, просветительская работа. Коммуникабельность, ответственность, уверенное владение ПК, наличие опыта приветствуется.

Осуществление перевозок для нужд учреждения на пассажирском транспорте ГАЗ 32212 автобуса класса В. Наличие водительских прав категории D, справки об отсутствии судимости.

Реализация образовательной деятельности с детьми с ограниченнымивозможностями здоровья, в том числе с детьми-инвалидами в рамках адаптированных образовательных программ. Организовывать деятельность детей в разных сообразных возрасту и образовательным задачам формах (игры, образовательные события,проекты, занятия, творческие мероприятия, праздники и т.д.) в группе воспитанников. Владение навыками коммуникации, ответственность, умение вести педагогическую документацию, в том числе в электронном виде

формирование и пополнение библиотечного фонда в соответствии с образовательными программами образовательной организации; 1 создание развивающего и комфортного книжного пространства в библиотеке образовательной организации; 1 справочно-библиографическое обслуживание обучающихся и работников образовательной организации; 1 информационно-библиографическая деятельность, обеспечение свободного доступа к библиотечным ресурсам; 1 контроль поступления новых документов в библиотечный фонд; 1 обеспечение связи с библиотеками, организация межбиблиотечного обмена. 1 высшее профессиональное образование по направлению подготовки Педагог-библиотекарь или высшее или среднее профессиональное образование по направлениям подготовки Библиотечно-информационная деятельность или Образование и педагогика с дополнительной переподготовкой по профилю библиотечно-педагогической деятельности

Создание и обеспечение оптимальных условий для организации образовательного процесса и выполнения работниками трудовых функций: Организация условий размещения обучающихся и работников, обеспечение эффективного использования помещений и коммуникаций; Организация и контроль материально-технического обеспечения условий образовательного процесса и деятельности работников; Организация работы учебно-вспомогательного и обслуживающего персонала колледжа; Организация документационного сопровождения процессов использования и обслуживания зданий, помещений и оборудования. коммуникабельность, дисциплинированность

... позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных...

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав Согласно Трудовому кодексу РФ

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав Основы лингвистической теории и перспективных направлений развития современной лингвистики Представление о широком спектре приложений лингвистики и знание доступных обучающимся лингвистических элементов этих приложений Теория и методика преподавания русского языка Контекстная языковая норма Стандартное общерусское произношение и лексика, их отличия от местной языковой среды

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав Основы лингвистической теории и перспективных направлений развития современной лингвистики Представление о широком спектре приложений лингвистики и знание доступных обучающимся лингвистических элементов этих приложений Теория и методика преподавания русского языка Контекстная языковая норма Стандартное общерусское произношение и лексика, их отличия от местной языковой среды Владеть методами и приемами обучения русскому языку, в том числе как не родному Использовать специальные коррекционные приемы обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья Вести постоянную работу с семьями обучающихся и местным сообществом по формированию речевой культуры, фиксируя различия местной и национальной языковой нормы Проявлять позитивное отношение к местным языковым явлениям, отражающим культурно-исторические особенности развития региона Проявлять позитивное отношение к родным языкам обучающихся Давать этическую и эстетическую оценку языковых проявлений в повседневной жизни: интернет-языка, языка субкультур, языка СМИ, ненормативной лексики Поощрять формирование эмоциональной и рациональной потребности обучающихся в коммуникации как процессе, жизненно необходимом для человека

... позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных...

Выполнение обязанностей согласно должностной инструкции Ответственность,пунктуальность,работоспособность,знание ПК и умение на нем работать