- Обеспечивать чистоту во всех помещениях группы; - Организовывать питание для воспитанников; - Помогать воспитателю в работе с детьми.

- Организует проведение физкультурно-оздоровительной работы с детьми. - Организует и проводит физкультурно-спортивные праздники, соревнования, дни здоровья и другие мероприятия оздоровительного характера. - Проводит учебные занятия по физическому воспитанию по утверждённым программам с учётом возрастного состава групп. - Проводит беседы и консультации с воспитателями групп и обслуживающим персоналом по вопросам организации физкультурных занятий. - Полностью отвечает за безопасность детей во время занятий. 3 раза в год оформляет оценку физ. развития каждого ребёнка, используя диагностическую методику. Справка об отсутствии судимости. Ответственность.

... влажную уборку, чистку ковров, обработку столовых приборов и санузлов; обеспечение безопасности воспитанников на период их нахождения в детском саду и др...

- организует проведение музыкально-воспитательной работы с детьми. - Организует и проводит музыкальные досуговые мероприятия, праздники, развлечения с воспитанниками в рамках образовательной программы учреждения. -Проводит учебные занятия по музыкальному воспитанию по утверждённым программам с учётом возрастного состава групп. - Проводит беседы и консультации с воспитателями групп и родителями по вопросам музыкального воспитания детей. - Полностью отвечает за безопасность детей во время занятий. специализированные навыки и знания (владение образовательными программами музыкального воспитания); личностные качества (коммуникабельность, дисциплинированность, ответственность). Наличие справки об отсутствия судимости.

Осуществление воспитательно-образовательного процесса в соответствии с образовательной программой дошкольного учреждения.Применение современных форм и методов социально-коммуникативного, речевого, познавательного, художественно-эстетического, физического развития воспитанников. Наличие среднего, высшего профессионального образования по направлению подготовки "Педагогика и методика дошкольного образования"

Осматривает детей при подозрении на заболевание. Принимает вернувшихся после болезни детей: знакомится со справкой из поликлиники, с записью в истории развития ребенка; определяет температуру; осматривает полость рта. Проводит профилактические прививки согласно действующим инструкциям. ответственный, отсутствие вредных привычек, справка об отсутствии судимости.

Комуникабельное общение с детьми Воспитание нравственности Педагогический подход Уменее дипломатически подходить к индивидуальной ситуации Справка об отсутствии судимости Отсутствие вредных привычек

- оказывает помощь воспитателю в подготовке и проведении всех режимных моментов в работе с детьми (осуществляет кормление, оказывает помощь в проведении всех занятий, помогает воспитателю одевать и раздевать детей для прогулок, убирает детские постели (в старших группах вместе с детьми);- приносит с пищеблока в группу пищу и раздает ее детям, убирает (в старших группах вместе с детьми) и моет посуду Наличие справки об отсутствии судимости. При трудоустройстве необходимо оформление медицинского осмотра и допуска к работе в образовательном учреждении.

обеспечивать для детей безопасную среду и контролировать их здоровье; формировать предметно-развивающую среду для различных видов деятельности ребенка, включая игру, учебу и творчество; проводить различные виды занятий: развивающие, спортивные, творческие. Наличие высшего или среднего педагогического образования

Младший воспитатель дошкольной образовательной организации (ДОО) выполняет следующие обязанности: 1. **Участие:** Помогает организовывать деятельность воспитанников и проводит занятия, организуемые воспитателем группы в соответствии с образовательной программой и требованиями ФГОС ДО. Участвует в работе по профилактике отклоняющегося поведения и вредных привычек у детей. 2. **Обеспечение:** Совместно с медицинским работником ДОО и под руководством воспитателя обеспечивает сохранение и укрепление здоровья воспитанников, а также проводит мероприятия, способствующие их психофизическому развитию. Строго следит за соблюдением детьми режима дня возрастной группы. Следит за тем, чтобы помещения и оборудование ДОО соответствовали санитарно-гигиеническим нормам, установленным СанПиН 2.4.1.3049-13. Обеспечивает безопасность и охрану жизни и здоровья воспитанников во время их пребывания в ДОО. Выполняет требования заведующего ДОО, медицинского работника и заместителя заведующего по административно-хозяйственной деятельности, касающиеся педагогической деятельности и охраны жизни и здоровья детей. 3. **Проведение уборок:** Осуществляет влажную уборку групповых помещений два раза в день с использованием моющих средств. Проводит влажную уборку в спальном помещении после дневного сна. Чистит ковры влажной щеткой и пылесосом. Проводит генеральную уборку всех помещений группы один раз в месяц (по графику) с использованием моющих и дезинфицирующих средств. Моет окна два раза в год. Перед каждым приемом пищи осуществляет санитарную обработку посуды и детских столов, а также детских горшков (при наличии) после каждого использования, в соответствии с требованиями СанПиН. Меняет постельное белье по мере его загрязнения, но не реже одного раза в неделю. Дважды в день проводит гигиеническую обработку санузлов. В случае неблагоприятной эпидемической ситуации осуществляет дополнительные мероприятия, соответствующие требованиям СанПиН. Отсутствие вредных привычек.

3. ДОЛЖНОСТНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ: 3.1. Развивает музыкальные способности и эмоциональную сферу, творческую активность воспитанников. Использует разные виды и формы организации музыкальной деятельности.3.3. Составляет планы музыкальных занятий, конспекты детских утренников, концертов, руководит их подготовкой и проведением.3.4. Участвует в разработке образовательной программы Организации.3.5. Ведет в установленном порядке документацию: планы (календарные на все возрастные группы) проведения индивидуальных, подгрупповых и фронтальных занятий с детьми; план организации и проведения совместной деятельности (досуги, праздники).3.6. Координирует работу педагогического персонала и родителей (лиц, их заменяющих) по вопросам музыкального воспитания детей, определяет направления их участия в развитии музыкальных способностей с учетом индивидуальных и возрастных особенностей воспитанников, а также их творческих способностей.3.7. Определяет содержание музыкальных занятий с учетом возраста, подготовленности, индивидуальных и психофизических особенностей воспитанника, используя современные формы, способы обучения, образовательные, музыкальные технологии, современные методы оценивания достижений воспитанников.3.8. Участвует в Организации и проведении массовых мероприятий с воспитанниками в рамках образовательной программы (музыкальные вечера, развлечения, пение, хороводы, танцы, показ кукольного и теневого театра и иные мероприятия), спортивные мероприятия с воспитанниками, обеспечивает их музыкальное сопровождение. 3.9. Готовит атрибуты и пособия к НОД, участвует в работе по изготовлению костюмов; отвечает за оформления музыкального зала к праздникам. Отсутствие вредных привычек.

Воспитатель обязан: Добросовестно исполнять свои трудовые обязанности, возложенные на него трудовым договором и настоящей должностной инструкцией. Соблюдать Устав и правила внутреннего трудового распорядка Организации. Соблюдать трудовую дисциплину. Выполнять установленные нормы труда. Выполнять правила по охране труда и пожарной безопасности. Осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне. Систематически повышать свой профессиональный уровень. Отсутствие вредных привычек.

Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательной деятельности; обучение; воспитательная деятельность; педагогическая деятельность по реализации программ дошкольного образования. Наличие высшего образования или среднее профессиональное педагогическое; наличие медосмотра; отсутствие ограничений на занятия педагогической деятельностью.

сухая и влажная уборка служебных помещений,согласно САНПиН Ответственность,коммуникабельность

1. Развивает музыкальные способности и эмоциональную сферу, творческую деятельность воспитанников 2. Формирует эстетический вкус воспитанников, используя при этом разные виды и формы организации музыкальной деятельности. 3. Профессионально владеет музыкальным инструментом. Ответственность

помощь детям в одевании и раздевании по мере необходимости, помощь воспитанникам в самостоятельном приеме пищи, помощь детям в развитии навыков самообслуживания и гигиены, присмотр за детьми дошкольного возраста во время сна, проведение подвижных, развивающих игр с детьми, сопровождение детей на прогулках, занятиях, мероприятиях коммуникабельность, дисциплинированность, доброжелательность в общении с детьми

1. Производить качественную уборку закрепленных поме щений в строгом соответствии с са нитарно-эпидемиологическими требованиями. 2. Мыть полы два раза в день; один раз в месяц мыть сте ны и двери; два раза в год менять шторы на окнах. 3. Регулярно, осенью и весной, мыть окна. 4. Соблюдение санитарно-эпидемиологического режима служебных помещений в соответствии с требованиями, обеспечение чистоты и своевременной уборки туа летных комнат. Чистить и дезинфицировать унитазы, раковины, другое сантехническое оборудование. 5. Освобождать урны от мусора и выносить его в специаль но отведенное место. 3.6. Ухаживать за растениями в помещениях (при необходи мости помогать в озеленении участка). Дисциплинированность, ответственность

1. Организация специальных условий образовательной среды и деятельности обучающихся с нарушениями речи по освоению содержания образования на разных уровнях образования. 2. Педагогическое сопровождение участников образовательных отношений по вопросам реализации особых образовательных потребностей обучающихся с нарушениями речи, профилактики и коррекции нарушений развития. 3. Психолого-педагогическая (логопедическая) помощь обучающимся с нарушениями речи в их социальной адаптации и реабилитации. Знание возрастных, психофизических и индивидуальных особенностей обучающихся с нарушениями речи, владение ИКТ-технологиями, коммуникабельность, дисциплинированность

... дошкольной образовательной организации, в которой он работает; основы и значение питания детей раннего и дошкольного возраста; способы организации детского питания, в том числе диетического...

... предусмотренные образовательными программами, методиками и планами. Обеспечивать безопасное нахождение детей в группе и на территории детского сада. Вести необходимую учетную документацию. Проводить мероприятия по укреплению здоровья воспитанников. Обучать...

... Обеспечение санитарно-эпидемиологического режима Медицинская сестра играет ключевую роль в поддержании санитарно-противоэпидемиологического режима в детском саду. Она следит за тем, чтобы все необходимые меры были приняты для предотвращения распространения...

1.1. анализирует: - психологические аспекты хода и развития проектов и программ функционирования и развития образовательной организации; - возможности и ограничения используемых педагогических технологий, методов и средств обучения с учетом возрастного и психофизического развития обучающихся; - достижение и подтверждение обучающимися уровней развития и образования (образовательных цензов); - факторы, препятствующие личностному развитию обучающихся; - эффективность образовательной деятельности педагогических работников и педагогического коллектива в целом, учитывая развитие личности обучающихся, используя компьютерные технологии, в том числе текстовые редакторы и электронные таблицы; 1.2. прогнозирует: - психологические аспекты последствий реализации запланированных проектов и программ функционирования и развития МАДОУ №7; Потребность в специализированном психолого-педагогическом сопровождении различных групп воспитанников; 1.3. осуществляет экспертизу программы развития и других стратегических документов МАДОУ №7 с целью определения степени безопасности и комфортности образовательной среды; 1.4. планирует и организует: - психологическую диагностику различного профиля и предназначения; - работу по предупреждению возможного неблагополучия в психическом и личностном развитии обучающихся, в том числе социально уязвимых и попавших в трудные жизненные ситуации; - мероприятия по повышению профессиональной компетентности воспитателей по вопросам психолого-педагогической поддержки детей; - сбор и накопление информации о личностных особенностях воспитанников и работников МАДОУ №7; - психолого-педагогическую поддержку воспитанников, имеющих различные способности и мотивацию к обучению; - работу педагогов по сбору информации о психологических особенностях личности детей и т.д. Без вредных привычек, высшее или среднее профессиональное образование в области образования и педагогики

... контроль за соблюдением санитарно-гигиенических требований, предъявляемых к организации работы кабинета массажа и рабочего места массажиста. 4.2. Подготавливает детей к массажу, осуществляет контроль за состоянием детей во время проведения процедур...

... их психофизическому развитию; строгого соблюдения детьми режима дня возрастной группы; состояния помещений и оборудования детского сада, которое соответствует санитарно-гигиеническим нормам их содержания в соответствии с СанПиН 2.4.1.3049-13; охраны...

Инструктор по лечебной физкультуре: 2.1. Осуществляет подготовку детей к занятиям лечебной физкультурой. 2.2. Самостоятельно проводит групповые занятия лечебной физкультурой и гигиенической гимнастикой и проводит демонстрацию физических упражнений. 2.3. Следит за состоянием здоровья детей во время лечебно-профилактических проведения -занятий. 2.4. Контролирует соблюдение санитарно-гигиенических норм при проведении занятий по лечебной физкультуре. Контроль норм включает в себя освещение, вентиляцию помещений, температуру воздуха и другие показатели. 2.5. Дает рекомендации по проведению физических упражнений. 2.6 Соблюдает правила требования охраны труда, производственной санитарии и техники безопасности, в том числе по вопросам безопасной эксплуатации оборудования и оснащения, используемого для занятий лечебной физкультурой. 2.7. Оказывает доврачебную медицинскую помощь при неотложных состояниях. 2.8. Пропагандирует здоровый образ жизни и проводит санитарно-просветительную работу. 2.9. Осуществляет профессиональную деятельность в режиме нормированного рабочего дня по графику, который составлен и утвержден заведующим ДОУ Без вредных привычек

Осуществляет контроль хранения запаса продуктов питания, качества пищевых продуктов при их поступлении на склад и пищеблок. Осуществляет контроль работы пищеблока. Систематически проводит расчеты химического состава энергоценности и калорийности пищевого рациона (по накопительной ведомости). Ежедневно подготавливает при участии шеф-повара, кладовщика меню-раскладку (меню-требование). Осуществляет контроль выполнения технологических методов приготовления блюд, правильности отпуска блюд с пищеблока в соответствии с утвержденным графиком выдачи готового питания. Контролирует соблюдение санитарно-противоэпидемического режима в области организации питания воспитанников. Осуществляет бракераж готовой продукции, ведет учет отходов. Ежемесячно составляет отчеты по питанию, вносит предложения по устранению невыполненных мероприятий. Без вредных привычек

... Осуществление контроля за выполнением режима дня, организацией питания, санитарным состоянием помещений и участков детского сада, за организацией физического воспитания Обеспечение наличия медикаментов, дезинфекционных средств, медицинских инструментов...

Психологическая диагностика с использованием современных образовательных технологий, включая информационные образовательные ресурсы Скрининговые обследования с целью мониторинга психического развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Составление психолого-педагогических заключений по результатам диагностического обследования с целью ориентации педагогов и родителей (законных представителей) в проблемах личностного и социального развития лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Определение степени нарушений в психическом и личностном развитии лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Изучение интересов, склонностей, способностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Осуществление с целью профориентации комплекса диагностических мероприятий по изучению мотивации, личностных, характерологических особенностей лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты) Теория, методология психодиагностики, классификация психодиагностических методов, их возможности и ограничения, предъявляемые к ним требования Стандартные методы и технологии, позволяющие решать диагностические задачи Методы сбора, первичной обработки информации, результатов психологических наблюдений и диагностики Методы математической обработки результатов психологической диагностики Способы интерпретации и представления результатов психодиагностического обследования Международные нормы и договоры в области прав ребенка и образования детей Трудовое законодательство Российской Федерации, законодательство Российской Федерации в сфере образования и прав ребенка Нормативные правовые акты, касающиеся организации и осуществления профессиональной деятельности Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования Подбирать диагностический инструментарий, адекватный целям исследования и возможностям конкретного обучающегося Проводить диагностическое обследование обучающихся с использованием стандартизированного инструментария, включая первичную обработку результатов Проводить диагностическую работу по выявлению уровня готовности или адаптации к новым образовательным условиям Осуществлять диагностическую работу по выявлению особенностей и причин дезадаптации обучающихся с целью определения направлений оказания психолого-педагогической помощи Осуществлять социально-психологическую диагностику особенностей и уровня группового развития формальных и неформальных ученических коллективов, диагностику социально-психологического климата в коллективе Выявлять психологические причины и способствовать устранению нарушений межличностных отношений, обучающихся с учителями, сверстниками, родителями (законными представителями) Диагностировать интеллектуальные, личностные и эмоционально-волевые особенности лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления Проводить мониторинг личностных и метапредметных образовательных результатов в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами общего образования у лиц с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся, испытывающих трудности в освоении основных общеобразовательных программ, развитии и социальной адаптации, в том числе несовершеннолетних обучающихся, признанных в установленном порядке обвиняемыми или подсудимыми, либо являющихся потерпевшими или свидетелями преступления

Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе Основные и актуальные для современной системы образования теории обучения, воспитания и развития детей младшего школьного возрастов Федеральные государственные образовательные стандарты и содержание примерных основных образовательных программ Дидактические основы, используемые в учебно-воспитательном процессе образовательных технологий Существо заложенных в содержании используемых в начальной школе учебных задач обобщенных способов деятельности и системы знаний о природе, обществе, человеке, технологиях Особенности региональных условий, в которых реализуется используемая основная образовательная программа начального общего образования Реагировать на непосредственные по форме обращения детей к учителю и распознавать за ними серьезные личные проблемы Ставить различные виды учебных задач (учебно-познавательных, учебно-практических, учебно-игровых) и организовывать их решение (в индивидуальной или групповой форме) в соответствии с уровнем познавательного и личностного развития детей младшего возраста, сохраняя при этом баланс предметной и метапредметной составляющей их содержания Во взаимодействии с родителями (законными представителями), другими педагогическими работниками и психологами проектировать и корректировать индивидуальную образовательную траекторию обучающегося в соответствии с задачами достижения всех видов образовательных результатов (предметных, метапредметных и личностных), выходящими за рамки программы начального общего образования

- законы и иные нормативно-правовые акты, которые регламентируют образовательную, физкультурно-оздоровительную деятельности; - требования ФГОС начального общего, основного общего, среднего общего образования и рекомендаций по их реализаций в общеобразовательном учреждении; - конвенцию о правах ребёнка; - педагогику, достижения современной психолого-педагогической науки и практики; - методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с учащимися различного возраста, их родителями (опекунами), коллегами по работе в школе. Высшее профессиональное образование по направлениям подготовки "Государственное и муниципальное управление", "Менеджмент", "Управление персоналом" или высшее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование, которое относится к сфере государственного и муниципального управления. Стаж работы не менее 5 лет (на педагогических и руководящих должностях);

Воспитание и образование детей Без вредных привычек