Консультации, обследование, назначение лечения. высшее профессиональное образование

... Заместитель главного врача АЦРБ по лечебной работе обязан: 2.1.Организовать оказание лечебно-диагностической помощи больным, находящимся в стационаре в любое время...

... реабилитационные и профилактические процедуры и мероприятия. 1.2. Осуществляет диспансерное наблюдение. 1.3. Оказывает консультативную помощь врачам других подразделений АЦРБ по своей специальности. 1.4. Руководит работой подчиненного ему среднего...

-Оказывать квалифицированную медицинскую помощь по специальности Акушерство и гинекология, используя современные методы диагностики, лечения, профилактики и реабилитации, в соответствии с утвержденными стандартами, порядками, клиническими рекомендациями по профилю акушерство и гинекология . -Определять тактику ведения пациентки в соответствии с установленными стандартами: на основании сбора анамнеза, клинического наблюдения и результатов клинико-лабораторных и инструментальных исследований. Проводить лечебно-профилактические мероприятия, направленные на раннее выявление беременных женщин со сроком до 12 недель беременности, предупреждение осложнений беременности, послеродового периода, гинекологических заболеваний. Выявление беременных женщин, нуждающихся в госпитализации, подготовка и госпитализация их в специализированные мед учреждения. Дисциплинированность,ответственность,коммуникабельность,обязательна справка о наличии судимости

... Должностные обязаности врача анестезиолога отделения ПСО...

Согласно должностной инструкции Коммуникабельность,дисциплинированность,наличие опыта

... заболеваниями эндокринной системы. -Консультировать по направлениям врачей-терапевтов участковых и врачей других профилей, больных с эндокринной патологией...

... Для выполнения своих функций врач-оториноларинголог обязан: -Проводить прием больных по графику, утвержденному администрацией поликлиники, регулируя поток посетителей путем рационального...

... работы среди работников предприятия. 2.6 Совместно с психологом и участковым врачом разрабатывает индивидуальные планы социальной реабилитации пациентов. 2.7 Совместно с врачом и медицинским психологом создает сообщества пациентов (группы по интересам...

... уровня квалификации путем осуществления разборов сложных клинических случаев. 2.13. Своевременно доводит до сведения врачей отделения соответствующие приказы и распоряжения администрации. 2.14. Соблюдает и требует от персонала отделения соблюдения трудовой...

... консультативную, диагностическую, лечебную помощь больным с сердечно- сосудистыми заболеваниями, направляемым участковыми врачами терапевтами, врачами специалистами в соответствии с стандартами. -Обеспечивать раннее выявление больных с повышенным риском...

... рентген скопии, рентгенографии и проводит до обследования больных с выявленной патологией. Проводит консультации с лечащими врачами . Разбирает сложные диагностические случаи и ошибки, внедряет новые методики исследования. 2.4. Инструктирует лечащих...

... передвижения и общения. 2.4. Проводит динамическое наблюдения за показателями состояния здоровья пациента с последующим информированием лечащего врача. 2.5. Осуществляет сестринский ухода за пациентом, в том числе в терминальной стадии болезни...

... Проводить ультразвуковые диагностические исследование пациентам согласно четко сформулированным показаниям по направлению лечащих врачей поликлиник, района и принимает окончательное решение по его выполнению, определяя необходимый объем и рациональную...

... развитие детей. 2.4 Осуществлять профилактическое наблюдение за детьми согласно методическим рекомендациям, направлять детей на консультации к другим врачам специалистам на и необходимые лабораторные исследования...

1.1. Оказывает квалифицированную медицинскую помощь по своей специальности, используя современные методы профилактики, диагностики, лечения и реабилитации, разрешенные для применения в медицинской практике. 1.2. Определяет тактику ведения больного в соответствии с установленными правилами и стандартами. 1.3. Разрабатывает план обследования больного, уточняет объем и рациональные методы обследования пациента с целью получения в минимально короткие сроки полной и достоверной диагностической информации. 1.4. Устанавливает (или подтверждает) диагноз на основании клинических наблюдений и обследования, сбора анамнеза, данных клинико-лабораторных и инструментальных исследований. 1.5. Назначает и контролирует необходимое лечение, в соответствии с установленными правилами и стандартами. дисциплинированность,коммуникабельность,наличие справки о судимости.

... 2.1.Осуществлять первичный прием больных, не получивших талона к врачу в день обращения, для решения вопроса о срочности врачебной помощи. 2.2.Давать направления на лабораторные и другие исследования больным...

... Врач кабинета неотложной медицинской помощи обязан: 2.1. Владеть навыками и методами диагностики в соответствии со специальностью, в т.ч. ранней диагностики угрожающих...

2.4. Осуществляет контроль за работой персонала отделения, качеством проводимого лечения, за исполнением стандартов медицинской помощи при выполнении медицинским персоналом перечня работ и услуг для диагностики заболевания, оценки состояния больного и клинической ситуации, для лечения заболевания, в соответствии со стандартом оказания медицинской помощи. 2.5. Обеспечивает контроль трудового законодательства и охраны труда, противопожарной безопасности в инфекционном отделении. Дисциплинированность,обязательна справка о наличие судимости

... Для выполнения своих функций врач-терапевт участковый обязан: -Проводить амбулаторный прием больных в соответствии с графиком, утвержденным администрацией поликлиники, регулируя поток посетителей...

... Врач дерматовенеролог 2.1 Оказывает квалифицированную медицинскую помощь по своей специальности, используя современные методы профилактики, диагностики, лечения и реабилитации...

Сопровождение детей инвалидов и с ОВЗ. Разработка и реализация планов коррекционно-развивающих занятий для обучающихся, направленных на развитие интеллектуальной, эмоционально-волевой сферы, познавательных процессов, снятие тревожности, решение проблем в сфере общения Организация и осуществление совместно со специалистами (педагогами, преподавателями, учителями-дефектологами, учителями-логопедами) психолого-педагогической коррекции отклонений в психическом развитии обучающихся, нарушений социализации Формирование совместно с иными педагогическими работниками для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, а также для обучающихся, находящихся в трудной жизненной ситуации, образовательной среды, удовлетворяющей их интересам и потребностям Разработка программ психологической коррекции поведения и нарушений в развитии обучающихся и сопровождение их реализации в образовательной организации и организации, осуществляющей образовательную деятельность Проведение коррекционно-развивающих занятий с обучающимися в соответствии с категорией детей с ограниченными возможностями здоровья Разработка и проведение профилактических, диагностических, развивающих мероприятий в образовательных организациях различных типов Разработка и реализация программ профилактики и коррекции девиаций и асоциального поведения обучающихся Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты) Современные теории, направления и практика психокоррекционной работы Теория психологической коррекции Методы и приемы индивидуальной психокоррекции Этапы групповой динамики, методы, приемы проведения групповой психокоррекционной работы Приемы и способы повышения личностной активности в процессе психокоррекции Методы и способы определения и контроля результативности психокоррекции Стандартные методы и технологии, позволяющие решать диагностические и коррекционно-развивающие задачи Методы и приемы наблюдения за психическим и физическим развитием обучающихся Формы и признаки отклоняющегося поведения у подростков, способы и методы коррекции этих форм поведения Международные нормы и договоры в области прав ребенка и образования детей Трудовое законодательство Российской Федерации, законодательство Российской Федерации в сфере образования и прав ребенка Нормативные правовые акты, касающиеся организации и осуществления профессиональной деятельности Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования Владеть приемами формирования личности как сознательного субъекта поведения и социального действия Оценивать уровень и отклонения от нормального хода психического развития обучающихся на различных уровнях образования в образовательных организациях Применять методы психологической коррекции психических особенностей личности (в зависимости от возраста, пола, особых образовательных потребностей, обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, а также находящихся в трудной жизненной ситуации) Реализовывать индивидуально-ориентированные меры по снижению или устранению отклонений в психическом и личностном развитии обучающихся Сопровождение детей инвалидов и с ОВЗ

Выявление условий, неблагоприятно влияющих на развитие личности обучающихся Разработка психологических рекомендаций по проектированию образовательной среды, комфортной и безопасной для личностного развития обучающегося на каждом возрастном этапе, для своевременного предупреждения нарушений в развитии и становлении личности, ее аффективной, интеллектуальной и волевой сфер Планирование и реализация совместно с педагогом превентивных мероприятий по профилактике возникновения социальной дезадаптации, аддикций и девиаций поведения Разъяснение субъектам образовательного процесса необходимости применения сберегающих здоровье технологий, оценка результатов их применения Разработка рекомендаций субъектам образовательного процесса по вопросам психологической готовности и адаптации к новым образовательным условиям (поступление в дошкольную образовательную организацию, начало обучения, переход на новый уровень образования, в новую образовательную организацию) Разработка рекомендаций для педагогов, преподавателей по вопросам социальной интеграции и социализации дезадаптивных обучающихся и воспитанников, обучающихся с девиантными и аддиктивными проявлениями в поведении Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты) Закономерности и возрастные нормы психического, личностного и индивидуального развития на разных возрастных этапах, способы адаптации и проявления дезадаптивного поведения детей, подростков и молодежи к условиям образовательных организаций. Признаки и формы дезадаптивных состояний у детей, подростков и молодежи Современные теории формирования и поддержания благоприятного социально-психологического климата в коллективе, технологии и способы проектирования безопасной и комфортной образовательной среды Приемы организации совместной и индивидуальной деятельности обучающихся в соответствии с возрастными особенностями их развития Теории и методы предотвращения профессионального выгорания специалистов, причины возникновения, методы предупреждения и снятия психологической перегрузки педагогического коллектива Основы возрастной физиологии и гигиены обучающихся, обеспечения их безопасности в образовательном процессе Превентивные методы работы с обучающимися группы риска (из неблагополучных семей, находящихся в состоянии посттравматического стрессового расстройства, попавших в трудную жизненную ситуацию, склонных к суициду и другим формам аутоагрессии) Международные нормы и договоры в области прав ребенка и образования детей Трудовое законодательство Российской Федерации, законодательство Российской Федерации в сфере образования и прав ребенка Нормативные правовые акты, касающиеся организации и осуществления профессиональной деятельности Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования Планировать и организовывать работу по предупреждению возможного неблагополучия в психическом и личностном развитии обучающихся, в том числе социально уязвимых и попавших в трудные жизненные ситуации Разрабатывать психологические рекомендации по соблюдению в образовательной организации психологических условий обучения и воспитания, необходимых для нормального психического развития обучающихся на каждом возрастном этапе Вырабатывать рекомендации педагогам, родителям (законным представителям), воспитателям и другим работникам образовательных организаций по оказанию помощи обучающимся в адаптационный, предкризисный и кризисный периоды Проводить мероприятия по формированию у обучающихся навыков общения в разновозрастной среде и в среде сверстников, развитию навыков поведения в виртуальной и поликультурной среде

Проведение муз. занятий, праздников и развлечений с детьми дошкольного возраста от 4 до 7 лет, в соответсвии ФОП и ФГОС ДО. Образование, отсутсвие вредных привычек.

Постановка танцев. Педагогическое или музыкальное образование, отсутствие вредных привычек, дисциплинированность, коммуникабельность, ответственность.