Тьютор

Требования

1.1. Тьютор должен знать: - приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; - законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную, физкультурно-спортивную деятельность; - Конвенцию о правах ребенка; - основы педагогики, детской, возрастной и социальной психологии; - психологию отношений, индивидуальные и возрастные особенности детей и подростков, возрастную физиологию, школьную гигиену; - методы и формы мониторинга деятельности обучающихся; - педагогическую этику; - теорию и методику воспитательной работы, организации свободного времени обучающихся; - технологии открытого образования и тьюторские технологии; - методы управления образовательными системами; - современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода; - методы установления контактов с обучающимися разного возраста и их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе, убеждения, аргументации своей позиции; - технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; - основы экологии, экономики, права, социологии; - организацию финансово-хозяйственной деятельности образовательного учреждения; - административное, трудовое законодательство; - основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; - правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; - правила по охране труда и пожарной безопасности

Обязанности

I. ФУНКЦИОНАЛЬНЫЕ ОБЯЗАННОСТИ Тьютор - специалист в области воспитания: 1. Педагогическое сопровождение реализации индивидуальных образовательных маршрутов, обучающихся: выявление индивидуальных образовательных потребностей, обучающихся в процессе образования; участие в разработке индивидуальных образовательных маршрутов, учебных планов обучающихся; подбор и адаптация педагогических средств индивидуализации образовательного процесса; организация процесса индивидуальной работы с обучающимися по выявлению, формированию и развитию их познавательных интересов; участие в реализации адаптированных образовательных программ обучающихся; организация взаимодействия с родителями (законными представителями) по формированию и развитию познавательных интересов обучающихся, составлению корректировке индивидуальных учебных планов обучающихся, адаптированных программ и анализу, и обсуждению с ними хода и результатов реализации этих планов, программ; 2