Учитель-логопед

Требования

Владение методами диагностики речевых нарушений; умение составлять индивидуальные коррекционные программы; проведение логопедических занятий; ведение необходимой документации; взаимодействие с родителями, педагогами и другими специалистами.

Обязанности

Требуется учитель логопед - 0.75 ставка Обследование и диагностика. Проводить логопедическое обследование: выявлять нарушения речи, определять их структуру и степень сложности, изучать индивидуальные особенности ребёнка (возраст, уровень развития, психофизические характеристики). На основе результатов составлять заключение. Планирование и реализация коррекции. На базе диагностики разрабатывать и корректировать программы коррекционной работы (логопедической помощи). Формировать группы для занятий с учётом психофизического состояния и специфики нарушения. Проводить индивидуальные и групповые занятия, используя разные методы, приёмы и средства (в том числе цифровые образовательные ресурсы). Контролировать динамику и оценивать, насколько программа эффективна, фиксируя результаты в документации. Организация образовательной среды. Создавать специальные условия для обучения: адаптировать среду с учётом особых образовательных потребностей ребёнка, в том числе применять дистанционные технологии и электронное обучение. Участвовать в разработке и реализации основных и адаптированных образовательных программ (в соответствии с ФГОС, ФООП, ФАОП). Педагогическое сопровождение. Консультировать участников образовательного процесса: педагогов, родителей (законных представителей). Помогать в выборе образовательного маршрута, в овладении средствами коммуникации (в том числе альтернативными), в вопросах социальной адаптации и профессиональной ориентации. Участвовать в работе психолого-педагогического консилиума. Проводить психопрофилактические и психогигиенические мероприятия, чтобы снизить риск прогрессирования нарушений. Социальная адаптация и реабилитация. Помогать ребёнку в интеграции в коллектив (в том числе в условиях инклюзивного обучения), развивать коммуникативные компетенции, формировать навыки социального взаимодействия. Проводить мероприятия по профессиональной ориентации. Работа с документацией. Вести речевую карту, журналы учёта занятий, календарно-тематические и поурочные планы, годовой план работы, отчёт о результатах. Оформлять документы для представления ребёнка на психолого-педагогический консилиум или психолого-медико-педагогическую комиссию (ПМПК).