Преподаватель английского языка

О работе — педагогическая деятельность в МАОУ СОШ № 61 имени Героя Советского Союза Дмитрия Лавриенко с полным рабочим днем.

Ключевые задачи:

Обучать обучающихся анализу, структурированию и трансформации информации, помогая извлекать из текста важные данные.
Вместе с учениками исследовать изменения языковой реальности и социальные реакции на них, прививая понимание динамичности языка.
Использовать источники языковой информации (в том числе этимологические) для решения учебных и практических задач, отделяя научный подход от народных представлений.
Организовывать устные и письменные дискуссии для развития диалоговой культуры и навыков решения конфликтных ситуаций.
Подготавливать учеников к публичным выступлениям, вовлекать их в дебаты на школьных конференциях и дискуссионных площадках, включая онлайн-форматы.
Формировать привычку к широкому контексту общения, в том числе в гипермедиа-среде.
Анализировать сообщения учеников о событиях, анализируя структуру, языковые и визуальные средства выразительности.
Обсуждать образцы прозы, журналистики и рекламы, стимулировать участие в литературном и театрательном творчестве, создании видеопродуктов.
Моделировать профессиональные ситуации, требующие коммуникативной компетентности, включая издание школьных изданий, организацию радио и телевидения, разработку сценариев.
Вырабатывать умение применять нормы литературного русского языка в устной и письменной речи.
Обучать правилам цитирования, ссылок на источники и уважения авторских прав.

Ожидания от кандидата:
Знание основ лингвистической теории и современных направлений её развития.
Понимание сфер применения лингвистики и знание доступных обучающимся элементов.
Владение теорией и методикой преподавания русского языка.

Компетенции и установки:
Различать стандартную общерусскую норму произношения и лексики от местной среды.
Владеть методами обучения русскому языку, включая обучение как неродному.
Применять коррекционные приемы при работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
Вести работу с семьями учащихся и местным сообществом по формированию речевой культуры, фиксируя различия норм.
Проявлять уважение к местным языковым особенностям, отражающим историю региона.
Поддерживать позитивное отношение к родным языкам учеников.
Давать этическую и эстетическую оценку языковым проявлениям в быту, СМИ, интернет-среде, включая ненормативную лексику и язык субкультур.
Поощрять у учеников эмоциональную и рациональную потребность в коммуникации как жизненно необходимом процессе.