Обучение детей ответственность и пунктуальность

3.1. Отбирать наиболее перспективных обучающихся, воспитанников для их дальнейшего спортивного совершенствования. 3.2. Проводить учебно-тренировочную и воспитательную работу, используя разнообразные приемы, методы и средства обучения, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы. 3.3. Организовывать разнообразные виды деятельности обучающихся, воспитанников. 3.4. Анализировать достижение и подтверждение обучающимися, воспитанниками уровней спортивной (физической) подготовки. 3.5. Обеспечивать повышение уровня физической, теоретической, морально-волевой, технической и спортивной подготовки обучающихся, воспитанников, укрепление и охрану их здоровья в процессе занятий, безопасность учебно-тренировочного процесса. 3.6. Вести профилактическую работу по противодействию применению обучающимися, воспитанниками различных видов допингов. 3.7. В обязательном порядке участвовать в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий. 3.8. Обеспечивать охрану жизни и здоровья обучающихся, воспитанников во время образовательного процесса, вести журнал по технике безопасности. 3.9. Выполнять правила по охране труда и пожарной безопасности. 3.10. При выполнении обязанностей старшего тренера-преподавателя наряду с выполнением обязанностей, предусмотренных по должности тренера-преподавателя, осуществляет координацию деятельности тренеров-преподавателей. Оказывает методическую помощь тренерам-преподавателям, способствует обобщению их передового педагогического опыта и повышению квалификации, развитию их творческих инициатив. 3.11. Вести учебно-тренировочную работу в группах в соответствии с программами по видам спорта. 3.12. Проводить учебно-тренировочные занятия в соответствии с планом согласно утвержденному расписанию, регулярно заполнять журнал учета работы группы и предоставлять изменения в расписании учебно-тренировочных занятий до начала работы по новому расписанию. 3.13. Оформлять медицинские, технические заявки на соревнования и иные нормативные документы, необходимые для участия в соревнованиях. 3.14. Вести учет спортсменов-разрядников в своих учебно-тренировочных группах и своевременно составлять ходатайства на присвоение воспитанникам спортивных разрядов и званий. 3.15. Проходить обязательный медицинский осмотр. Лица, не прошедшие медицинский осмотр к работе, не допускаются. 3.16. Журнал учета работы учебно-тренировочных групп является документом строгой отчетности. дисциплинированность, владение современными технологиями обучения; мотивированность

Тренер выполняет следующие должностные обязанности: 1.1. Осуществляет набор в спортивную секцию, группу физкультурно-оздоровительной направленности лиц, желающих заниматься физической культурой и спортом и не имеющих медицинских противопоказаний.1.2. Ведет с ними учебно-тренировочную работу.1.3. Обеспечивает повышение физической, технической и спортивной подготовленности занимающихся, укрепление и охрану их здоровья в процессе занятий, безопасность учебно-тренировочного процесса.1.4. Готовит занимающихся к участию в спортивно-массовых и физкультурно-оздоровительных мероприятиях, осуществляет подготовку спортсменов массовых разрядов и судей по спорту.1.5. Разрабатывает готовые и текущие планы для подготовки занимающихся, ведет систематический учет, анализ и обобщение достигнутых результатов.1.6. Использует в своей работе наиболее эффективные методы спортивной подготовки и оздоровления занимающихся.1.7. Осуществляет пропаганду физической культуры и спорта, здорового образа жизни, работает в тесном контакте со специалистами по врачебному контролю, организует медицинское наблюдение за занимающимися.1.8. Ведет учетно-отчетную документацию, дневник самоконтроля.1.9. Повышает свою квалификацию, участвует в совещаниях, семинарах по проблемам физического воспитания населения.1.10. Соблюдает правила техники безопасности и правила эксплуатации спортсооружения. дисциплинированность, владение современными технологиями обучения; мотивированность

1.Осуществление набора обучающихся в группы и секции этапа начальной подготовки (по виду спорта, спортивным дисциплинам)2.Обучение основам техники двигательных действий (по виду спорта, спортивным дисциплинам)3.формирование у обучающихся представлений о теоретических основах вида спорта, спортивной этике4.Планирование, учет и анализ результатов тренировочного процесса на этапе начальной подготовки ТРЕНЕР" В соответствии с пунктом 16 Правил разработки и ... с учетом федеральных государственных требований, требований федеральных стандартов спортивной подготовки по виду спорта. ... Концептуальные положения и требования к организации ... способных оказать решающее влияние на уровень спортивных результатов Цели отбора: отбор детей и подростков для занятий избранным видом спорта и для дальнейшего спортивного совершенствования в нем; отбор кандидатов в сборные команды

1.Осуществление набора обучающихся в группы и секции этапа начальной подготовки (по виду спорта, спортивным дисциплинам)2.Обучение основам техники двигательных действий (по виду спорта, спортивным дисциплинам)3.формирование у обучающихся представлений о теоретических основах вида спорта, спортивной этике4.Планирование, учет и анализ результатов тренировочного процесса на этапе начальной подготовки ТРЕНЕР" В соответствии с пунктом 16 Правил разработки и ... с учетом федеральных государственных требований, требований федеральных стандартов спортивной подготовки по виду спорта. ... Концептуальные положения и требования к организации ... способных оказать решающее влияние на уровень спортивных результатов Цели отбора: отбор детей и подростков для занятий избранным видом спорта и для дальнейшего спортивного совершенствования в нем; отбор кандидатов в сборные команды

Основная задача садовника ухаживать за растениями, газонами, кустарниками, деревьями на озелененной территории . Он формирует целостный образ сада или парка, высаживая и выращивая растения, кусты, деревья и ухаживая за теми, что уже есть.Он умеет высаживать деревья и кусты, формировать их, стричь живую изгородь и газон, создавать декоративные композиции и цветники. Чтобы стать садовником, необходимы такие качества, как:выносливость и крепкое здоровье;трудолюбие;наблюдательность;ответственность, аккуратность;творческие способности;интерес к живой природе;хороший вкус.

Учитель математики выполняет следующие должностные обязанности: 3.1. В рамках трудовой общепедагогической функции обучения: планирует и осуществляет учебную деятельность в соответствии с образовательной программой общеобразовательного учреждения, разрабатывает рабочую программу по математике на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивает ее выполнение, организуя и поддерживая разнообразные виды деятельности обучающихся, ориентируясь на личность ребенка, развитие его мотивации, познавательных интересов и способностей; осуществляет профессиональную деятельность в соответствии с требованиями Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) основного общего и среднего общего образования; участвует в разработке и реализации программы развития общеобразовательного учреждения в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды; составляет рабочий тематический план на каждый урок, проводит учебные занятия по математике; проводит систематический анализ эффективности уроков и подходов к обучению; осуществляет организацию, контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы по математике учащимися школы; формирует универсальные учебные действия;формирует навыки, связанные с информационно-коммуникационными технологиями (ИКТ); формирует у школьников мотивацию к обучению; осуществляет объективную оценку знаний и умений учащихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей, применяя при этом компьютерные технологии, в том числе текстовые редакторы и электронные таблицы. проводит контрольно-оценочную работу при обучении с применением новейших методов оценки в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронной документации, в том числе электронного журнала и дневников). Использование форм, методов и средств обучения Планирование и организация учебного процесса Педагогический контроль, оценка освоения, контроль успеваемости Преподавание математики Подготовка, формирование, составление, ведение отчетности Реализация образовательной программы Формирование общей культуры личности

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав Планировать и проводить уроки по математике, алгебре и геометрии в соответствии с ФГОС в 5 11 классах. Применять различные методики обучения, вместе с учащимися проводить проектную и исследовательскую деятельность. Помогать ученикам, не освоившим учебный материал; предлагать специальные задания или дополнительные занятия. Выявлять одарённых учеников и разрабатывать для них индивидуальный план развития. Оценивать учебные достижения учащихся по своим предметам. Готовить учащихся к экзаменам, олимпиадам или конкурсам в рамках своего предмета. 1 Личные качества учителя математики: вежливость и доброжелательность, чтобы найти подход к любому ученику; лидерские качества и организаторские способности, которые помогают мотивировать учащихся на изучение математических дисциплин; терпение и самоконтроль, чтобы управлять собственными эмоциями; внимательность и усидчивость.

роведение уроков в соответствии с разработанными планами, обеспечение последовательного и целостного изложения материала. Применение современных педагогических методов и технологий обучения для активизации познавательной деятельности учащихся. Проведение текущего контроля знаний и оценки успеваемости учеников. наличие опыта