Осуществляет методическое руководство воспитательно-образовательной деятельностью групп в соответствии с программой, реализуемой в Учреждении. Обеспечивает: -разработку и реализацию программ, системность в подходе к воспитательно-образовательному процессу; -подготовку и проведение массовых мероприятии, -разработку и внедрение инновационных технологий и методик дошкольного образования. Планирует и реализует планы. Контролирует воспитателей. Проводит мониторинг развития. Проводит педсоветы и другие методические мероприятия. Руководит взаимодействием с родителями. Оказывает методическую помощь и обучает сотрудников. Стрессоустойчивость

Разработка и реализация планов коррекционно-развивающих занятий для обучающихся, направленных на развитие интеллектуальной, эмоционально-волевой сферы, познавательных процессов, снятие тревожности, решение проблем в сфере общения Организация и осуществление совместно со специалистами (педагогами, преподавателями, учителями-дефектологами, учителями-логопедами) психолого-педагогической коррекции отклонений в психическом развитии обучающихся, нарушений социализации Формирование совместно с иными педагогическими работниками для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, а также для обучающихся, находящихся в трудной жизненной ситуации, образовательной среды, удовлетворяющей их интересам и потребностям Разработка программ психологической коррекции поведения и нарушений в развитии обучающихся и сопровождение их реализации в образовательной организации и организации, осуществляющей образовательную деятельность Проведение коррекционно-развивающих занятий с обучающимися в соответствии с категорией детей с ограниченными возможностями здоровья Разработка и проведение профилактических, диагностических, развивающих мероприятий в образовательных организациях различных типов Разработка и реализация программ профилактики и коррекции девиаций и асоциального поведения обучающихся Ведение профессиональной документации (планы работы, протоколы, журналы, психологические заключения и отчеты) Теория, методология психодиагностики, классификация психодиагностических методов, их возможности и ограничения, предъявляемые к ним требования

Организация учебно-воспитательного процесса в школе, руководство им и контроль условий, процессов и результатов Владение базовым уровнем пользования компьютером, который включает в себя уверенное использование офисных программ, таких как Word, Excel и PowerPoint, а также умение пользоваться электронной почтой для обмена документами и коммуникации.

Участие в разработке и реализации проекта модернизации образовательной системы в соответствии с ФГОС. Анализ проблем, хода и развития воспитательного процесса. Прогнозирование тенденций изменения ситуации в обществе и в образовании для корректировки стратегии развития воспитательной работы. Планирование и организация деятельности старшего вожатого, классных руководителей, педагогов дополнительного образования. Координация разработки необходимой документации по организации воспитательной работы. Руководство воспитательной работой в школе. Контроль качества воспитательного процесса. Корректировка воспитательной программы школы. Разработка методических документов, обеспечивающих воспитательный процесс. Консультирование участников воспитательного процесса по различным вопросам. Владение базовым уровнем пользования компьютером, который включает в себя уверенное использование офисных программ, таких как Word, Excel и PowerPoint, а также умение пользоваться электронной почтой для обмена документами и коммуникации

Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Оценка параметров и проектирование психологически безопасной и комфортной образовательной среды, разработка программ профилактики различных форм насилия в школе Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка Освоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др.), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостью Оказание адресной помощи обучающимся Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Разработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенка Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу Развитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизни Формирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетях, формирование толерантности и позитивных образцов поликультурного общения Формирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся Осуществлять комплекс мероприятий по воспитанию, образованию, развитию и социальной защите личности в учреждениях и по месту жительства обучающихся. Изучать психолого-медико-педагогические особенности личности обучающихся и её микросреды, условия жизни. Выявлять интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении обучающихся и своевременно оказывать им социальную помощь и поддержку. Выступать посредником между личностью обучающихся и учреждением, семьёй, средой, специалистами различных социальных служб, ведомств и административных органов. Определять задачи, формы, методы социально-педагогической работы, способы решения личных и социальных проблем, принимать меры по социальной защите и помощи, реализации прав и свобод личности обучающихся. Организовывать различные виды социально ценной деятельности обучающихся и взрослых, мероприятия, направленные на развитие социальных инициатив, реализацию социальных проектов и программ, участвовать в их разработке и утверждении. Содействовать созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности обучающихся, обеспечивать охрану их жизни и здоровья.

. обучение и воспитание обучающихся с учетом специфики преподаваемого предмета и возраста обучающихся и особенностей вызываемых заболеванием. содействие социализации обучающихся формированию у них общей культуры, осознанному выбору ими и последующему освоению профессиональных образовательных программ; .обеспечение базового уровня знаний по изучаемым в домашних условиях учебным дисциплинам. . обеспечение режима соблюдения норм и правил техники безопасности в учебном процессе. Ответственность

Преподавание русского языка и литературы Ответственность, стрессоустойчивость

поддерживать чистоту на закреплённой территории в течение рабочего дня; 1 убирать мусор на закреплённой территории; 1 транспортировать мусор в контейнеры; 1 наблюдать за своевременной очисткой мусорного контейнера; 1 очищать от мусора уличные урны по мере их заполнения; 1 содержать фасад здания в чистоте и порядке; 1 следить за сохранностью наружного оборудования (забора, урн, вывесок и т. п.); 1 своевременно очищать от снега и льда пешеходные дорожки, подъездные пути на закреплённой территории, посыпать их песком; 1 Чистоплотность Ответственность

Управление трактором, контроль за его техническим состоянием, осуществление погрузочных и разгрузочных работ Дисциплинорованность