заполнение бункеров кусковыми или сыпучими материалами с помощью конвейеров, вагонеток  и других систем подъемно-транспортных механизмов;

наблюдение за подачей материалов на дробильные установки и конвейеры

Производить текущий ремонт трактора, проводить ежедневное обслуживание, готовить трактор к государственному техническому осмотру;

Выполнять производственные задания по перевозке грузов в поставленные перед ним сроки, не допускать простоев, срывов заявок. 

поддержание чистоты на закреплённой территории в течение рабочего дня; 1 уборка мусора на закреплённой территории; 1 транспортировка мусора в контейнеры; 1 наблюдение за своевременной очисткой мусорного контейнера; очистка УРН ОТ МУСОРА своевременный, но не менее чем двукратный покос травы в летний период на закреплённой территории; ДИСЦИПЛИНИРОВАННОСТЬ, ОТВЕТСТВЕННОСТЬ

Являться на работу согласно утверждённому графику. Обеспечивать подготовку рабочего места к началу рабочего дня. Добросовестно выполнять все требования к организации процесса питания, применять способы сокращения потерь и сохранения питательной ценности пищевых продуктов при их тепловой обработке. Маркировать технологическое оборудование, инвентарь, посуду, тару в соответствии с санитарными правилами для сырых и готовых продуктов и использовать по назначению. Применять моющие и дезинфицирующие средства в соответствии с инструкцией по режиму мытья посуды и обработки инвентаря. Кухонную посуду освобождать от остатков пищи и мыть в двухсекционной ванне. Оказывать помощь повару в подготовке сырья: чистить овощи и т. д.. В конце рабочего дня кипятить ветошь с применением дезинфицирующих средств, сушить. Соблюдать правила по технике безопасности и охране труда. Выносить мусор и пищевые отходы за пределы столовой. Участвовать в ежемесячной генеральной уборке пищеблока и столовой. Соблюдать правила санитарии и личной гигиены, в установленные сроки проходить медицинское освидетельствование Дисциплинированность, аккуратность, ответственность

Сухая и влажная уборка мест общего пользования, мытьё окон, уборка помещений пылесосом, транспортировка мусора в контейнеры, использование моющих и дизенфицирующих средств, отчётность за использованием средств бытовой химии, мытьё стен. Ответственность, аккуртность, дисциплинированность.

Презентация изделий покупателям (характеристики, свойства, тенденции в мире украшений) и помощь в выборе изделий. Ежедневная выкладка изделий. Оформление кассовых документов на товар. Поддержание чистоты и порядка. Прием товара и ведение отчетности. Соблюдение стандартов продаж при работе в салоне. Доброжелательность, позитивное мышление. Умение слушать и слышать покупателя. Умение работать с компьютером: опытный пользователь. Ухоженный внешний вид, руки. Трудолюбие и нацеленность на результат. Умение грамотно и убедительно говорить.

Принимает поступающую корреспонденцию, передаёт её в соответствии с принятым решением конкретным исполнителем для использования в процессе работы либо подготовки ответов, формирует дела в соответствии с утверждённой номенклатурой, обеспечивает их сохранность, по поручению директора составляет письма, запросы, другие документы. Принимает корреспонденцию, отвечает на телефонные звонки, выполняет поручение руководителя.

1. Осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию отклонений в развитии у обучающихся, определяет структуру степени и выраженности имеющегося у них дефекта. 2. Комплектует группы для занятий с учетом психофизического состояния обучающихся. 3. Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению отклонения в развитии, восстановлению нарушенных функций. 4. Работает в тесном контакте с учителями, посещает занятия и уроки. 5. Консультирует педагогических работников и родителей, или лиц их заменяющих по применению специальных методов и приёмов оказания помощи детям, имеющим отклонения в развитии. 1. Выявление учащихся, обладающих отклонениями в развитии, участие в коррекционно-образовательной деятельности, которая направлена на предупреждение, компенсацию и коррекцию отклонений в интеллектуальном и сенсорном развитии детей. 2. Обследование учащихся общеобразовательного учреждения для определения уровня интеллектуального и сенсорного развития, имеющихся специфических нарушений различного генеза и структуры дефекта. 3. Оказание консультативной и методической помощи родителям, либо лицам, их заменяющим, педагогам и специалистам с целью осуществления: профилактики отклонений в развитии детей школьного возраста; дифференцированной диагностики интеллектуальных, сенсорных нарушений у детей; применения специально созданных методик и приемов оказания помощи детям, которые имеют отклонения в интеллектуальном и сенсорном развитии.

Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации, установки на использование этой способности, на ее ценность Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса, готовности к применению моделирования для построения объектов и процессов, определения или предсказания их свойств Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации (включая пространственный образ) Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом, оценивать возможный результат моделирования (например - вычисления) Сотрудничество с другими учителями математики и информатики, физики, экономики, языков и др. Развитие инициативы обучающихся по использованию математики Основы математической теории и перспективных направлений развития современной математики Представление о широком спектре приложений математики и знание доступных обучающимся математических элементов этих приложений Теория и методика преподавания математики Совместно с обучающимися строить логические рассуждения (например, решение задачи) в математических и иных контекстах, понимать рассуждение обучающихся Анализировать предлагаемое обучающимся рассуждение с результатом: подтверждение его правильности или нахождение ошибки и анализ причин ее возникновения; помощь обучающимся в самостоятельной локализации ошибки, ее исправлении; оказание помощи в улучшении (обобщении, сокращении, более ясном изложении) рассуждения Решать задачи элементарной математики соответствующей ступени образования, в том числе те новые, которые возникают в ходе работы с обучающимися, задачи олимпиад (включая новые задачи регионального этапа всероссийской олимпиады) Совместно с обучающимися применять методы и приемы понимания математического текста, его анализа, структуризации, реорганизации, трансформации

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав Основы лингвистической теории и перспективных направлений развития современной лингвистики Представление о широком спектре приложений лингвистики и знание доступных обучающимся лингвистических элементов этих приложений Теория и методика преподавания русского языка Контекстная языковая норма Стандартное общерусское произношение и лексика, их отличия от местной языковой среды Владеть методами и приемами обучения русскому языку, в том числе как не родному Использовать специальные коррекционные приемы обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья Вести постоянную работу с семьями обучающихся и местным сообществом по формированию речевой культуры, фиксируя различия местной и национальной языковой нормы Проявлять позитивное отношение к местным языковым явлениям, отражающим культурно-исторические особенности развития региона Проявлять позитивное отношение к родным языкам обучающихся Давать этическую и эстетическую оценку языковых проявлений в повседневной жизни: интернет-языка, языка субкультур, языка СМИ, ненормативной лексики Поощрять формирование эмоциональной и рациональной потребности обучающихся в коммуникации как процессе, жизненно необходимом для человека

Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских прав Основы лингвистической теории и перспективных направлений развития современной лингвистики Представление о широком спектре приложений лингвистики и знание доступных обучающимся лингвистических элементов этих приложений Теория и методика преподавания русского языка Контекстная языковая норма Стандартное общерусское произношение и лексика, их отличия от местной языковой среды Владеть методами и приемами обучения русскому языку, в том числе как не родному Использовать специальные коррекционные приемы обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья Вести постоянную работу с семьями обучающихся и местным сообществом по формированию речевой культуры, фиксируя различия местной и национальной языковой нормы Проявлять позитивное отношение к местным языковым явлениям, отражающим культурно-исторические особенности развития региона Проявлять позитивное отношение к родным языкам обучающихся Давать этическую и эстетическую оценку языковых проявлений в повседневной жизни: интернет-языка, языка субкультур, языка СМИ, ненормативной лексики Поощрять формирование эмоциональной и рациональной потребности обучающихся в коммуникации как процессе, жизненно необходимом для человека

Формирование общекультурных компетенций и понимания места предмета в общей картине мира Определение на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальных (в том или ином предметном образовательном контексте) способов его обучения и развития Определение совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д.) зоны его ближайшего развития, разработка и реализация (при необходимости) индивидуального образовательного маршрута и индивидуальной программы развития обучающихся Планирование специализированного образовательного процесса для группы, класса и/или отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и/или особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Применение специальных языковых программ (в том числе русского как иностранного), программ повышения языковой культуры, и развития навыков поликультурного общения Совместное с учащимися использование иноязычных источников информации, инструментов перевода, произношения Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др. Основы общетеоретических дисциплин в объеме, необходимых для решения педагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач (педагогика, психология, возрастная физиология; школьная гигиена; методика преподавания предмета) Программы и учебники по преподаваемому предмету Теория и методы управления образовательными системами, методика учебной и воспитательной работы, требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов и подсобных помещений к ним, средства обучения и их дидактические возможности Современные педагогические технологии реализации компетентностного подхода с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся Методы и технологии поликультурного, дифференцированного и развивающего обучения Основы экологии, экономики, социологии Правила внутреннего распорядка Правила по охране труда и требования к безопасности образовательной среды Применять современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы Проводить учебные занятия, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной физиологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий и методик обучения Планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с основной общеобразовательной программой Разрабатывать рабочую программу по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивать ее выполнение Организовать самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую Разрабатывать и реализовывать проблемное обучение, осуществлять связь обучения по предмету (курсу, программе) с практикой, обсуждать с обучающимися актуальные события современности Осуществлять контрольно-оценочную деятельность в образовательном процессе Использовать современные способы оценивания в условиях информационно-коммуникационных технологий (ведение электронных форм документации, в том числе электронного журнала и дневников обучающихся) Использовать разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, в том числе по индивидуальным учебным планам, ускоренным курсам в рамках федеральных государственных образовательных стандартов основного общего образования и среднего общего образования Владеть основами работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием Владеть методами убеждения, аргументации своей позиции Устанавливать контакты с обучающимися разного возраста и их родителями (законными представителями), другими педагогическими и иными работниками Владеть технологиями диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения

Слесарная обработка деталей особо сложного оборудования, агрегатов и машин. Монтаж и демонтаж особо сложного оборудования, агрегатов и машин. Испытание и техническое обслуживание. Старше 18 лет . Дисциплированность, ответственность, внимательность

Строительно-монтажные и ремонтно-строительные работы, работы по погрузке, разгрузке, перегрузке и транспортировке различных грузов;

Кладка из глиняного обыкновенного и огнеупорного кирпича массивов, выстилок, полов м накладок. Футеровка печных агрегатов, колосниковых холодильников,циклонных теплообменников. Установка распоров и крепления кладки футеровки, проверка качества кладки и др. Старше 18 лет. Дисциплинированность, ответственность, внимательность

Производить отбор проб питьевой, горячей, подземной, поверхностных и сточных вод согласно нормативным документам. Осуществлять производственный контроль за качеством питьевой, горячей, подземной и поверхностных и сточных вод по показателям, в соответствии с планом-графиком контроля. Готовить необходимые химические реактивы для выполнения анализов в лаборатории. Определять в контролируемой воде следующие ингредиенты: водородный показатель рН, мутность, цветность, щелочность, температуру, остаточный алюминий и остаточный хлор. Мытье лабораторной посуды, уборка в помещении лаборатории. На должность лаборанта хим. анализа назначаются лица не моложе 18 лет, прошедшие медицинское освидетельствование, имеющие среднее-профессиональное образование.

Доставлять почтовые отправления по закрепленному маршруту. Оформлять сопроводительную документацию. Наличие действующего водительского удостоверения категории В.

Пошив швейных изделий Аккуратность, исполнительность

Содержание и текущий ремонт здания Коммуникабельность, ответственность

Технические навыки,умение вести документацию Коммуникабельность, ответственность, высшее образование

Уборка территории от мусора, снега,поддержка порядка на территории. Ответственность, дисциплинированность

СОГЛАСНО ДОЛЖНОСТНОЙ ИНСТРУКЦИИ, УСЛОВИЯМ, УКАЗАННЫМ В ТРУД.ДОГОВОРЕ.ПРИЕМ ВЗРОСЛОГО И ДЕТСКОГО НАСЕЛЕНИЯ. ДИПЛОМ О СРЕДНЕМ ПРОФ.ОБРАЗОВАНИИ ПО СПЕЦ-ТИ "СТОМАТОЛОГИЯ", СЕРТИФИКАТ (АККРЕДИТАЦИЯ)

Выполнение работ по техническому обслуживанию и ремонту линий электропередачи напряжением 0,4-6/10 кВ, трансформаторных подстанций (ТП) 10(6)/0,4 кВ Подготовка к включению новых ТП, воздушных и кабельных линий Ликвидация аварийных ситуаций на закрепленном оборудовании Профессиональное обучение - программы профессиональной подготовки по профессиям рабочих, программы переподготовки рабочих, программы повышения квалификации рабочих в области ремонта воздушных линий электропередачи Отсутствие медицинских противопоказаний к работам в электроустановках с присвоением квалификационной группы по электробезопасности не ниже III; к работам на высоте с присвоением группы безопасности работ на высоте не ниже I (группа присваивается на предприятии).

1. Разрабатывать методики технико-экономического планирования в подразделениях, расчеты экономической эффективности мероприятий по внедрению новой техники и технологий . 2. По мере необходимости подготавливать данные и расчеты по указанию руководителя. 3. Оказывать методическую помощь подразделениям вспомогательного производства при формировании программы по оптимизации затрат и экономии издержек производства, расчёте экономического эффекта от мероприятий по данным программам. Контролировать планирования и ввод фактических объемов работ и услуг по цеху в системе SAP R/3. 4. Осуществлять ежемесячный и квартальный анализ себестоимости (бюджетной и текущей) по цехам вспомогательного производства. 5. Осуществлять организацию, координацию и консультацию работы по вопросам планирования вспомогательного производства. 6. Принимать участие в годовой инвентаризации основных средств и ТМЦ (при необходимости). Должен знать: методическихе материалы по планированию, учету и анализу деятельности подразделения, организации плановой работы, планово-учетную документацию, порядок и сроки составления отчетности; основы технологии производства, методы определения экономической эффективности внедрения новой техники и технологии.

Разработка эскизных, технических и рабочих проектов, используя средства автоматизации проектирования, передовой опыт конкурентоспособных изделий, обеспечивая при этом соответствие разрабатываемых конструкций техническим заданиям, стандартам, нормам охраны труда и техники безопасности, требованиям наиболее экономичной технологии производства, а также использование в них стандартизованных и унифицированных деталей и сборочных единиц. Стаж работы по направлению в производстве не менее 3-х лет. Владение специальным программами: КОМПАС, Автокад.

Разработка на языках программирования высокого уровня. Работы с базами данных, языком запросов SQL. Знание архитектуры Windows и WinAPI; Опыт работы с системами управления предприятием (1С, SAP, Axapta, Галактика и т.п.); Опыт работы с MES-системами (Фобос, PI Sys tem и т.п.); Опыт работы с системами электронного документооборота; Опыт работы с WEB-технологиями; Опыт разработки мобильных приложений; Понимание принципов построения и функционирования сетевых приложений.

Принимать и доставлять почтовые до отделения почтовой связи Оформлять сопроводительную документацию. У вас есть действующее водительское удостоверение категории В

Согласно должностной инструкции инженера по ОиНТ. Уверенный пользователь ПК.

Согласно должностной инструкции машиниста компрессорных установок. Согласно трудового договора. Свидетельство по профессии.

Согласно должностной инструкции плотника. Согласно трудового договора. Свидетельство по профессии

Согласно должностной инструкции машиниста крана. Диплом или свидетельство по профессии

Управление трактором, работающим на жидком топливе, при транспортировке различных грузов, машин, механизмов, металлоконструкций и сооружений разной массы и габаритов с применением прицепных приспособлений или устройств. Наблюдение за погрузкой, креплением и разгрузкой транспортируемых грузов. Заправка трактора топливом и смазывание трактора и всех прицепных устройств. Выявление и устранение неисправностей в работе трактора. Производство текущего ремонта и участие во всех других видах ремонта обслуживаемого трактора и прицепных устройств.