Организация деятельности учащихся, направленной на освоение дополнительной общеобразовательной программы. Планирование и проведение мероприятий. Обеспечение педагогического контроля и оценки освоения дополнительной общеобразовательной программы. Взаимодействие с родителями (законными представителями) учащихся при решении задач обучения и воспитания. Разработка программно-методического обеспечения реализации дополнительной общеобразовательной программы. Владение музыкальным инструментом.

... Неквалифицированные работы в школе после учебы или во время каникул (трудовые бригады...

... разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнение и модификация планирования Организация олимпиад, конференций, турниров математических и лингвистических игр в школе и др...

Знание предмета,методики преподавания Программы и учебники по преподаваемому предмету Планировать и осуществлять учебный процесс в соответствии с основной общеобразовательной программой Разрабатывать рабочую программу по предмету, курсу на основе примерных основных общеобразовательных программ и обеспечивать ее выполнение Организовать самостоятельную деятельность обучающихся, в том числе исследовательскую

организация и разработка необходимой документации по проведению соревнований,работа по повышению квалификации тренеров-преподавателей, организация медицинских осмотров обучающихся, оказывание консультативной и практической помощи тренерам-преподавателям по соответствующим направлениям. профессиональное образование в области педагогике или физкультуры и спорта

Уборка кабинетов, коридоров, туалетов, служебных помещений. Дисциплинированность, аккуратность, вежливость, отсутствие вредных привычек, умение ладить с детьми.

Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развития Применение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенка Оказание адресной помощи обучающимся Взаимодействие с другими специалистами в рамках психолого-медико-педагогического консилиума Освоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работу Дисциплинированность, умение работать в команде.

Проведение уроков и внеурочной деятельности с обучающимися. Ведение документации согласно должностным обязанностям. Коммуникабельность, желание обучаться, свободное владение ИКТ- технологиями.

уборка служебных помещений

Демонстрировать знание предмета и программы обучения. Уметь планировать, проводить уроки, анализировать их эффективность (самоанализ урока).Владеть формами и методами обучения, выходящими за рамки уроков: лабораторные эксперименты, полевая практика и т.п. Использовать специальные подходы к обучению, для того чтобы включить в образовательный процесс всех учеников: со специальными потребностями в образовании; одаренных учеников; учеников, для которых русский язык не является родным; учеников с ограниченными возможностями и т.д. Уметь объективно оценивать знания учеников, используя разные формы и методы контроля. Владеть ИКТ-компетенциями (подробные разъяснения в отношении ИКТ-компетенций

учитель должен знать: 1. преподаваемый предмет в пределах требований федеральных государственных образовательных стандартов и основной общеобразовательной программы, его истории и места в мировой культуре и науке; 2. историю, теорию, закономерности и принципы построения и функционирования образовательных систем, роль и место образования в жизни личности и общества; 3. основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития и социализации личности, индикаторы индивидуальных особенностей траекторий жизни, их возможные девиации, а также основы их психодиагностики; 4. основы психодидактики, поликультурного образования, закономерностей поведения в социальных сетях; 5. пути достижения образовательных результатов и способы оценки результатов обучения; 6. основы методики преподавания, основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современных педагогических технологий; 7. рабочую программу и методику обучения по предмету; 8. приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации, законов и иных нормативных правовых актов, регламентирующих образовательную деятельность в Российской Федерации, нормативных документов по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи, федеральных государственных образовательных стандартов основного общего, среднего общего образования, законодательства о правах ребенка, трудового законодательства; 9. нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи; 10. Конвенцию о правах ребенка; Коммуникабельность, ответственность, дпсциплина, умение работать в команде.

Коррекция недостатков в развитии у обучающихся с нарушениями в развитии. Обследование обучающихся, определение структуры и степени выраженности имеющегося у них нарушения развития. Комплектование групп для занятий с учётом психофизического состояния обучающихся. Проведение групповых и индивидуальных занятий по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций. Консультирование педагогических работников и родителей по применению специальных методов и приёмов оказания помощи детям с ограниченными возможностями здоровья. Ведение необходимой документации . Способствование формированию общей культуры личности, социализации, осознанному выбору и освоению профессиональных программ. Коммуникабельность, дисциплинированность

Сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся в процессе воспитания и обучения. Гармонизация социальной сферы учреждения и проведение превентивных мероприятий по профилактике возникновения социальной дезадаптации. Определение факторов, препятствующих развитию личности обучающихся, и оказание им различного вида психологической помощи (психокоррекционной, реабилитационной и консультативной). Проведение психологической диагностики различного профиля и предназначения. Составление психолого-педагогических заключений по материалам исследовательских работ с целью ориентации преподавательского коллектива, а также родителей в проблемах личностного и социального развития обучающихся. Участие в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ образовательной деятельности с учётом индивидуальных и половозрастных особенностей личности обучающихся. Психологическая поддержка творчески одарённых обучающихся, содействие их развитию и поиску. Определение степени отклонений (умственных, физических, эмоциональных) в развитии обучающихся, а также различного вида нарушений социального развития и проведение их психолого-педагогической коррекции. Формирование психологической культуры обучающихся, педагогических работников и родителей. Консультирование работников образовательного учреждения по вопросам развития учреждения, практического применения психологии, ориентированной на повышение социально-психологической компетентности обучающихся, педагогических работников, родителей. Коммуникабельность, дисциплинированность

Коррекция недостатков в развитии у обучающихся с нарушениями в развитии. Обследование обучающихся, определение структуры и степени выраженности имеющегося у них нарушения развития. Комплектование групп для занятий с учётом психофизического состояния обучающихся. Проведение групповых и индивидуальных занятий по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций. Консультирование педагогических работников и родителей по применению специальных методов и приёмов оказания помощи детям с ограниченными возможностями здоровья. Ведение необходимой документации . Способствование формированию общей культуры личности, социализации, осознанному выбору и освоению профессиональных программ. Коммуникабельность, дисциплинированность

Проводить коррекционные логопедические, дефектологические занятия с детьми. Выявление и диагностика речевых и других нарушений у обучающихся общеобразовательной организации. Уверенное владение информационными технологиями, коммуникабельность, стрессоустойчивость